《儿童技能教养法》第9步“为技能下个定义”~家教-悦享听书友会官网

儿童技能教养法第九步：为技能下一个定义。即使孩子自己已经同意要学习某种技能，他们也有可能并不清楚这个技能实际上到底意味着什么，因此有必要跟孩子探讨一下，如果掌握了这个技能，他们的行为是什么样子的呢？

为了使儿童技能教养法真正有效，所要学习的技能必须是可做的，也就是说可以让孩子表演出来，学会了这个技能后在特定场合下他的行为是什么样的，或者他是如何应对的。用角色扮演的方式来清晰技能的含义是一个好玩也有用的做法，还可以跟孩子一起仔细策划一下，看看在实际生活中如何表现出这个技能，比如在哪里呢？跟谁在一起，什么场景下呢？怎么做呢？如此使大家都清晰地知道所学习的技能在实际生活中是如何体现的。

你可以试着用下面提示的这类问题来请求孩子展示他的技能，比如：你能给我表演一下吗？学习了这个技能以后如果有人对你挑衅时，你会怎么做呢？让我们看一看，学会了规规矩矩吃饭的这个技能，以后你会怎么吃饭呢？我想看一看你是怎么专注的，要是你的朋友在课堂上试图分散你的注意力，你会怎么做呢？让我看看，当你学会了为自己所做的事情感到开心和骄傲时，你是什么样的呢？你能给我展示一下指甲女王的技能吗？我想看看你是怎样照顾你的指甲而不去咬他们的？

跟孩子讨论一下掌握了某种技能会怎样表现是非常必要的，这可以让孩子知道大家到底期待他们怎么做。请孩子表演或者做给你看，其实就是更好地培养他们的那种意识，知道拥有这种技能在实际生活中该怎么表现。

好吧，假装现在就是晚上了，你要去睡觉了，你已经学会了乖乖上床的技能，能够像你自己说的那样去上床了，现在让我看看你会怎么做呢？假定你已经学会了规规矩矩的吃饭了，假装这是吃饭的桌子，这就是你的食物，做给我看看你会怎么规规矩矩的吃饭呢？假装有一天早上你已经学会了跟妈妈说再见的技能了，现在假装妈妈要去上班了，我跟你说再见的时候你会怎么做呢？来做给我看看吧！

展示技能，不仅帮助孩子弄清楚掌握了这个技能意味着什么，还能帮助孩子知道在实际生活中该如何练习。